西岡加名恵（教授）Ph.D.（Education, University of Birmingham）

〔研究領域〕 教育方法学、教育評価論、カリキュラム論

〔京都大学教育研究活動データーベース〕https://kdb.iimc.kyoto-u.ac.jp/profile/ja.ed827421ee06ad5a.html

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/read0084538

〔主な研究業績〕

• 西岡加名恵『教科と総合学習のカリキュラム設計――パフォーマンス評価をどう活かすか』図書文化、2016年。

• 西岡加名恵『教科と総合に活かすポートフォリオ評価法――新たな評価基準の創出に向けて』図書文化、2003年。

石井英真（准教授）博士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕 教育方法学、教育評価論、カリキュラム論

〔京都大学教育研究活動データーベース〕https://kdb.iimc.kyoto-u.ac.jp/profile/ja.94191a8443e4fab2.html

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/read0094940

〔主な研究業績〕

• 石井英真『現代アメリカにおける学力形成論の展開[再増補版]』東信堂、2020年。

• 石井英真『授業づくりの深め方』ミネルヴァ書房、2020年。

奥村好美（准教授）博士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕 教育方法学、教育評価論、カリキュラム論

〔京都大学教育研究活動データーベース〕https://kdb.iimc.kyoto-u.ac.jp/profile/ja.3249cdd679d189dc.html

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/yoshimi.okumura

〔主な研究業績〕

• 奥村好美『<教育の自由>と学校評価』京都大学学術出版会、2016年。

• 奥村好美・西岡加名恵編著『「逆向き設計」実践ガイドブック』日本標準、2020年。

岡村亮佑（博士後期課程３回、日本学術振興会特別研究員DC）修士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕 カリキュラム論、授業論

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/R_Okamura

〔修士論文の題目〕E.W. アイスナーによるカリキュラム開発論の検討

肖瑶（博士後期課程２回）修士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕個別化・個性化教育論、大正新教育

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/Y.XIAO 

〔修士論文の題目〕木下竹次の「学習法」に関する一考察：「自律」と「協同」の原理に着目して

粂川薫樹（博士後期課程１回、日本学術振興会特別研究員DC）修士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕バウハウス、分析哲学

〔リサーチマップ〕

〔修士論文の題目〕バウハウスにおけるカリキュラムおよび教育実践

サチニ・ウダワッタ（博士後期課程１回）修士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕授業研究、教師教育

〔リサーチマップ〕

〔修士論文の題目〕重松鷹泰による教師教育論の検討：授業分析に着目して

田野茜（博士後期課程１回、日本学術振興会特別研究員DC）修士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕日本語教育、多文化教育

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/a.tano

〔修士論文の題目〕G.モスコウィッツによる人間中心の言語教育論

小栁亜季（千里金蘭大学教育学部・助教）修士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕 言語教育、カリキュラム論

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/koyanagiaki

〔修士論文の題目〕エリック・ホーキンズによる言語教育の構想 ：Awareness of Language に着目して

祁白麗（鹿児島大学教育学部・助教）修士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕 環境教育、カリキュラム論

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/B.Qi

〔修士論文の題目〕藤岡貞彦による学校論の意義と課題 ：環境教育のあり方に焦点を合わせて

鎌田祥輝（摂南大学教職支援センター・助教）修士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕 科学教育、カリキュラム論

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/y.kamada

〔修士論文の題目〕英国におけるSTS教育論の展開：J・ソロモンの所論に着目して

石田智敬（神戸大学大学院人間発達環境学研究科・特命助教、日本学術振興会・特別研究員PD）博士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕 学習評価論、カリキュラム論

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/t.ishida

〔博士論文の題目〕 学習評価論における「質的判断アプローチ」の展開 ：ロイス・サドラーの所論に焦点を合わせて

若松大輔（弘前大学大学院教育学研究科・助教）修士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕 教師教育、授業づくり、カリキュラム論

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/D_Wakamatsu

〔修士論文の題目〕リー・ショーマンによる教師の力量形成論に関する一考察

森本和寿（大阪教育大学教育学部・特任講師）博士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕 ライティング教育、カリキュラム論

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/waju0122

〔博士論文の題目〕 アメリカ合衆国における表現的ライティング教育の理論と実践：個人と学問をつなぐカリキュラム構造の探究

市川和也（鳥取大学地域学部・講師）修士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕 ドイツにおけるカリキュラム論

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/ichikawa.kazuya.85u

〔修士論文の題目〕H.v. ヘンティッヒのカリキュラム論に関する検討

本宮裕示郎（滋賀県立大学人間文化学部・准教授）博士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕 教養概念、カリキュラム論

〔リサーチマップ〕https://researchmap.jp/honguyujiro

〔博士論文の題目〕19世紀イギリスにおける自由教育論争に関する研究：教養概念をめぐるT.H.ハクスリーとM.アーノルドの論争に焦点を合わせて

次橋秀樹（京都芸術大学芸術学部・准教授）博士（教育学, 京都大学）

〔研究領域〕 高大接続、国際バカロレア、カリキュラム論

〔リサーチマップ〕https://www.kyoto-art.ac.jp/info/teacher/detail.php?memberId=16156

〔博士論文の題目〕日本における高大接続の現状と課題：国際バカロレアの成立と日本への導入に焦点を合わせて